第八十六章 中小学各主要学科怎么学
小学六年、初中三年、高中三年所要学习的主要学科，也是高考所考科目为：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等九门课。这九门课必须学好，因为这既关系到一个学生的文化素养与综合素质，也决定着一个学生的前途命运，所以必须认真学并要学好。下面我根据专家学者等各方面经验，结合自身的学习体会，谈一些方法与认识，希望能帮上老师和同学们。
第三节 怎样学好英语
英语是高考必考科目，也是让中国学生非常头疼的一门课。毕竟是外国语言，没有语言环境，要学好它，真的不容易，非下一番苦功夫不可。这方面，我有着学与教两方面的体会。先是学，我在学习英语的道路上也可谓一路坎坷。我初一、
初二是在乡下中学读的，初三才转到县中读的。在乡下中学时，由于师资力量有限，学校临时抽调一个政治课老师来教我们的英语，由于老师教得不专业，我们学生学得自然也不专业，简直就象闹儿戏一样，用汉语来标注英语并用其来说笑话，一团乱麻瞎搞。稀里糊涂的二年过去了，父母发现这种情况后，果断给我转学。在新的环境里我这个一直非常自信的人也产生了自卑，主要是我数学不行，英语又跟不上。县中这个英语老师是大学英语专业毕业的，是上海人，又是从初一带到初三的，对每个学生的情况都很了解，学生也对她非常熟悉，我是插班生，什么都不熟，学校不熟，老师不熟，同学不熟，最可怕的是英语课不熟，自然受到程度不同的歧视，怎么办?当时的我非常头疼，非常苦恼。但改变这种状况的是两件事，一是当时学校初三年级有四个班，一个快班、一个中班、两个慢班，转学插班全放在中班，引起了一些家长的不满，转学插班都是有些关系和背景的人，学校得罪不起，加上当时，快班有的学生成绩不行，慢班有的学生成绩上来了，中班有的学生成绩比快班学生好，为妥善解决平衡好这些问题，学校组织了一次严格的重新分班考试，按成绩分班，两个强班，两个弱班。试卷委托外地教育部门出，监考由其他年级老师，改卷也委托外县老师，名字和班级全封闭，应当说比较正规而严格。考完三天后成绩出来了，我的数学、英语成绩全班垫底，即中班倒数第一，但我的语文、化学、政治全班第一，物理名列前茅，化学全年级第一，语文全年级并列第一，政治全年级第三(后来学校专门对我查卷应为第一，所有的题全答对了，说是字迹潦草，有的看不太清楚，扣了一点卷面分)。由于我的成绩冰火两重天，分班出现了很大争议，甚至争吵，最终我放在了强班初三(2)班，我的成绩引起了老师的关注。二是分班考试后英语老师开始关注我，鼓励我，说我语文化学学得那么好，英语也肯定能学好，看你的天门(额头)跟毛主席一样，是绝对聪明的人，老师相信你一定能学好英语，并迎头赶上。老师的话对我鼓励很大，给了我信心，给了我勇气，给了我力量。英语老师从初中带我们到高中，经过一年多的刻苦努力，在高一时，我的英语成绩进入了班级前茅。下面我把自己的一些学习经验和体会跟大家说说。学英语的方法有很多，但我以为以下几条比较重要和适用。1，要有信心，相信自己一定能学好，并下定学习的决心;2，把英语学习放到一个影响自己前途命运的高度来对待，英语学不好，我就考不上大学，今后要读研究生，要评高级职称，要成为某方面专家，要出国留学，要成为国际有影响的人物等等都要懂英语，不学好英语要想干大事业就会寸步难行，不学好英语对不起家人和老师，也无以报答他们。这样就会更加坚定你学习学好英语的自觉性紧迫性，对学好英语能产生巨大地推动作用;3，要搞清楚学好英语要过三大关，具备加强提升五种能力，即语音、词汇、语法三大关，听说读写译五种能力，把这八项都过关了，你的英语就学好了。第一关语音关。语言的本质是声音。英语是拼音文字，绝大多数的英语单词符合发音规律。掌握了48个音标和读音规则后，单词声音拼读和文字拼写的掌握将变得非常容易。我把这个称之为语音关。英语初学者最大的痛点是如何记忆单词问题。很多同学只是记住了单词的拼写和汉语词义之间的关系，而不知道单词是音形义的三位一体。很多同学之所以厌学英语和学习英语很痛苦，就在于没有掌握48个音标和读音规则，不敢张口来读英语。这样不要说听力过不了关，就是根本不可能真正学好英语。所以学英语第一关语音关必须过。英语是拼音文字，是最讲究语音的，语音与英语关系最大，英语很有规律，这规律与语音有很大关系，语音学好了，你看到一个单词就基本能读出来，能读出来，也基本能写出来，所以语音对记单词很有帮助，对听说读三种能力提高也大有帮助，还能增强学好英语的自信心。英语学习象打游戏过关一样，第一关不过，游戏就玩不下去了。所以得一关一关慢慢的稳稳的努力过，这样才能见成效。语音关是金字塔的塔底，是根基。语音关一过，词汇关就势如破竹了。英语学习金字塔就像盖楼房。有些同学因英语语音关地基不够扎实，就像盖了一栋质量不好晃晃悠悠的楼房，导致第二层的词汇关，第三层的听力关，第四层的口语等楼层都摇摇欲坠。怎么办?两种办法。一种是推倒重盖，把地基打牢。即从26个字母和48个音标开始，扎扎实实稳打稳扎地打好基本功。磨刀不误砍柴功。另一种是什么不行就补什么。口语不行就练口语，听力差就狂练听力。头疼医头，脚疼医脚。花了大量时间和精力，却见效甚微。这种办法只能用于应付考试，真正学好英语是不行的。语音关通关标准：(1)能准确掌握48个音标的发音。先听后模仿，训练口腔肌肉正确发音。反复强化声音和48个音标在大脑中映射对应关系。能默写和听写出48个音标。能听音辨音出清辅音和浊辅音，长元音知短元音等之间的区别。比如[ɑː]与 [ʌ ], [ə:]与[ ə];(2)能掌握一定的读音规则和拼写规则。即26个字母及其字母组合所对应的发音。比如字母c, k, ck和一些ch，发[k];(3)见词能念即拼读。能根据音标拼读出未学过的单词。先划分音节，再拼读出来每个音节，再把各个音节连读。Pro.nun.ci.a.tion [prəˌnʌnsiˈeɪʃn], 5个音节prə-nʌn-si-eɪ-ʃn;(4)闻音能拼即拼写。听到一个单词的声音，能拼写出这个单词的音标和文字。比如听到单词spell，拼写出[spel]和spell;(5)听写。先听写单词，听到单词读音,先写音标,后写单词,再听写句子;(6)见字猜音。看见一个生词的拼写，根据读音规则和重读规则，敢于猜测出其可能的读音。再比对手机电子词典的读音。举个例子，a'cademy, aca'demia, aca'demic, acade'mician, acade'mese，因后缀不同，重读发生改变，元音字母e有不同的读音。元音字母在重读和非重读时有不同的读音。能做到以上六点就说明你语音关过了。第二关词汇关，中国也叫单词关。词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言，英语学习自然离不开词汇。学生不掌握一定的词汇量，就无法顺利进行听、说、读、写、译，就无法进行英语交流。冰冻三尺，非一日之寒，英语词汇的学习是一个长期积累的过程。学英语不掌握一定词汇量是不可能学好的，这一关主要靠记忆，那么如何来记忆呢?这是有方法的，下面我来介绍一些主要单词记忆方法：(1)词根记忆法: 英语单词中的绝大部分都是外来语，而且绝大部分英语单词都是组合词。所以，可以根据词性牢记前缀，后缀和基本词，将它们拼在一起，就会多认识很多词，有举一反三的效果，也就是一些词根、词缀的记忆方法，在以往单词的基础上拓展，特别适合已经有3000左右的单词，希望能迅速扩充到5000-6000的学生;(2)自然拼音记忆法: 英语中的许多字母组合的发音很有规律。所以，记住了这些常用的发音组合，就不用靠字典和音标来查一个不认识的词的发音了，这样就很容易记忆词语:只要会发音，就能拼写出来;(3)词义比较记忆法：看到一个单词的时候，可以联想到它的同义词或近义词，通过对比辨析，掌握它们的用法。同样，看到一个单词的时候，可以联想到它的反义词、多义词，一正一反，成双成对，让你一石二鸟，一箭双雕!用这种对比法来记忆单词，印象会更加深刻。①同义词，如huge与large，nice与beautiful;②反义词，如smaII与big，long与short，above与below;③多义词，如bank，back，Iight，like，book;(4)逻辑记忆法：通过词的本身的内部逻辑关系、词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。①把几个字母看作一个来记如："ight"lightrightfightnightmightsighttight;②外旧内新，如：bridge"桥"看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp"竖琴";③外新内旧，如：cleave"劈开"看成cleavetact"机智"看成tact;(5)形义联想记忆法：这种方法的做法是找出单词之间形状和意义的共同特点，利用他们的共同特点展开记忆。如我们对 ball，ballet，balloon，ballot，bullet等几个词就可以做这样的联想记忆。，即他们都和球有着意义是上的联系。balloon是体积较大的气球，ballot是用来投票的纸球，bullet是体积较小的金属球。再比如： brace(支柱，支架)，bracket(托架，括号) brake(闸，刹车)，branch(分叉，树枝) 等几个词当中都包含了br，而它像张开两手向前形象。(6)音形结合听诵记法：英文单词的三要素：音形义。而这三者之间关系密切，可以结合起来记忆，而非割裂开来。尤其是音形之间，往往音即其形，形如其音。具体来讲，“音形”之间的转换可借助“自然拼读法”，需熟练掌握字母或组合与发音之间的对应。比如vocabulary，记这个单词时，应该边读音边记形，v发/v/, o发/ə/, c对应/k/,以此类推。而且幸运的是，英语中的80%以上的字母或者组合只有一两个可能发音，因此，自然拼读这种方法不只可行而且高效。而这种方法不只有效，而且必要。只记拼写不管读音，首先记不牢容易忘，其次贻害无穷，因为那样的话，你就听不懂别人，别人也听不懂你;(7)构词法记忆法：通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：①转化，即由一个词类转化为另一个词类。如：picture(n.)画—picture(v.)描绘;water(n.)水—water(v.) 浇水;②派生，即加前缀或后缀构成另一个词。如：happy—unhappy(加前缀)—happiness(加后缀);③合成，即由两个或更多的词合成一个词。如：wood(木)+ cut(刻)→ woodcut(木刻)pea(豌豆)+nut(坚果)→ peanut(花生)，这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记住，使不同单词的词义、词性不易混淆;(8)联想记忆法：这个方法应该是时下比较流行的了，因为我们随时可以做到这一点，而且效果也比较好，同学们不妨试试，这个方法大概可以分为：①在单词词性变化上联想，比如：从"consider(考虑、认识、认为)"我们知道，这个词变形后可以有这么几个单词："considerable(值得考虑的、可考虑的)""considerably(consider的副词形式)""consideration(consider的名词形式)""considerate(consider的形容词形式)""considering(congsider的动名词形式)";②单词象形与意义联想，比如单词"eye"有两个"e"和一个"y"，这个"y"也就是我们的鼻子了，那两个"e"就是我们的两只"眼睛"了，再比如，"banana"，这个的"a"我们可以看成相互独立的每根"香蕉";③谐音单词记忆法，比如单词"ambition(当野心、雄心等意)"，这里我们可以谐音为"俺必胜"，那是不是有"雄心"或者"野心"才可以取胜呢?另外，我们知道，全球最知名搜索引擎"Google"它的汉语翻译为"谷歌"便有"丰收"的意思，我们通过谐音法也会记住它;(9)同类记忆法：是将同类词汇收集在一起背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同而具体意义的层次、级别或范围不同的一类词汇。如headmaster 和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president 和chancellor是同义词，都表示大专院校的“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。再如bachelor(学士)，mas⁃ter(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中的一个词时，头脑中就会出现一组词，效率就大大提高了;(10)比较记忆法：把同义词或形似词放在一起加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是对一组组、一对对的单词同时记忆。这种记忆的方法是可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开来。例如：同义词admit 和confess 均表示“承认”。但confess，含有“ 坦白”“忏悔”的意思，而admit 却无此意。admit 除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。acquire， inquire， require 是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire(取得，获得)，inquire(打听，查询)，require(需要，要求，命令);(11)形义结合加减记法：英语单词的形和义也是密切相关。这就联系到英语构词法，单词根据其构成大致分为三种：词根词(不可再分的词)，衍生词(词根十词缀)和合成词(两个及以上的单词的组合)。比如merry是简单词，而merrily是衍生词，而merry-go-round, merrymaker则是合成词。通过构词法记单词的有效性显而易见，简单来讲，就是记住词根意思，再记住词缀意思，然后就是加减运算了，大多数单词如此即可习得，当然，不能否认还有很多例外，但例外总归是少数吧。通过构词法记单词需要我们熟练掌握词根词缀及其意义，英语中常见的词根词缀不算太多，这个方法基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。每个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。比如知道able的意思是capable能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力和才干有关系的。但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。这条与第一条词根记忆法有共同之处;(12)分割联想记忆法：本方法就是把一个单词分成几个单词或部分，利用它们之间的意义进行联想从而达到形象记忆的效果。比如，drown“淹死，淹没”一词就可以分割r+down, r可以想象成river，down是往下，那就可以联想，一个人掉进河里，一直往下，就会淹死;(13)分类归总记法：常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分类，类比分类等等。例如，有关的词有government，official，administrate等。对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。人会遗忘，好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。这个方法因人而异，你可以根据自己的记忆;特别是同类归总记忆法。如人体：从头发、额头眉毛到脚趾头，洗漱用品：毛巾、脸盆、牙膏、牙刷等，厨房用品：锅、碗、筷子、调羹、盘子、餐叉等，这样便以集中记，反复记，随时记，基本分类完就记忆完;(14)集合记忆法：也叫一网打尽记忆法，单词一个一个记是下下策，一窝一窝记才是上上策。什么意思呢?每记一个单词时，顺便把和它相关的新单词也一并记几个，同时，把你能想到的和它有关的老单词都在脑袋中过一遍，巩固一番。这里不局限于相关衍生词合成词，也可以包括近义词，反义词，形近词，音近词，等等，所有你脑海中能联想到的与此相关的词。不需要把它们都写出来，脑袋中过一遍即可，举一反三的高效性有科学依据，也是被大量实践验证过的;(15)软件记忆法：软件进行记单词，如：《迈西背单词软件》、《敏特英语》等，图文并茂，根据记忆曲线设计，真人发音，记忆起来比较生动形象，相对速度与牢固度都比拿着书本记要强很多;(16)理解记忆法：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等。如：second是"秒"，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是"第二"，进一步引申，还可理解为"辅助"，用这种方法特别适合那些一词多义的词;(17)循环往复记忆法：把所要背的单词分组，比如每组30个，共50组。一开始，背一组的30个;第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把昨天的单词过一遍，然后再看第二组的单词;几天以后再复习昨天的单词，以此类推;(18)零碎时间记法：也叫卡片记忆法，背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。自己制作单词卡片随时随身进行单词记忆，卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等随身携带，也可随身携带一个本子或书，一有时间就背，随时随地疯狂操练，脱口而出;(19)外来词谐音记忆法：如jeep吉普，sofa沙发，jacket夹克，fancs粉丝，coffee咖啡，cool酷等;(20)情景联想记忆法：就是把单词放到句子中记忆或者是意思相关联的单词或词组归类记忆，这样的好处是记忆不枯燥，而且能够与应用相关联。此外还有：感官记忆法、图表记忆法、游戏记忆法、歌曲记忆法、阅读记忆法、词典记忆、.商标记忆法、综合记忆法等。背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从脑子里过，看书看10遍，还不如脑子过一遍。要做到单词在脑子里过的次数比在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后忘记，也很容易记起来。 只要把以上这些记忆方法结合起来，灵活运用，就一定能在较短时间内记住大量单词，我用这些方法曾经记了一万多个英语单词。第三关语法关，这关稍微用点心，应当不会很难，边学边掌握边领会，我建议购一本薄冰主编的商务印书馆出版的《英语语法》，这本书条理清晰，比较简洁明了，对全面掌握英语语法大有帮助。至于听说读写译五种能力，听，我建议购《英语九百句》及磁带或与教材配套的磁带，反复听即可。同时，寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。说，自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。读，读可以分为两种。一种是默读。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。写，有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力。译，就是把英文翻译成汉语，我建议同学们去购一套《新概念英语》，边学边翻译，从初级开始，每翻译完一篇，你自己先对照原文看一篇，有觉得不妥或拿不准的地方，用红笔标注，而后与书配套的译文进行比较对照，看自己翻译对了多少，出现了哪些错误，为什么会出现这个错误，好好认真总结反思，这样坚持半年后，你的阅读能力和翻译水平将大大提高。学习英语其实不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。学英语把语音、词汇、语法这三关都过了，把听说读写译5种能力都得到锻炼，并切实加强了，应当讲英语就学得差不多了，不管应对哪种考试都不会有太大的问题。现在再回过头来说说我当时是怎样把英语成绩提上去的，应该说，我采用的是勤奋刻苦的死办法来做到的。我第一步先每天把当天的英语单词背得滚瓜烂熟，把学的英语课文读顺读尚口，尽力背下来，有余力，就将以前初一初二课本上的单词一天一点的背下来，同时课文也全读熟读顺，尽可能背下，我几乎用一切课余时间看英语记单词，到了高一寒假结束，我基本上把初中三年的英语课文和单词全背下来了，到了高一下学期考试英语简直就是一种享受，因基本上没有不会做的。到高一结束，我的英语成绩在班上名列前茅。这正应验了：世上无难事，只要肯登攀!我的一些学习英语的体验体会谈完了，下面我们来看看全国英语界有影响的十大语言大家们是怎样讲解学习英语的。
国内十位语言大师教你怎么学好英语：
现代著名学者、文学家、语言学家林语堂的英语学习观：凡不以口语为基础的人，一定写不出平易自然，纯熟地道的英文。近年国内学英语风气甚盛，无论在中学，在大学，或在自修，多少莘莘学子都在用功夫，日求进益，我想据我个人的经验，谈谈这个中的关系。四十年前我在德国，听过柏林大学教出来的操华语的德国人，听起来象在北京长大的，但他们都是成年以后才学的;同时我在上海所见到的留过学的中学英文教员，文法冼练极了，分析词句精透了，而说出英文，毫不地道。有人以为目标在了解阅读，不在口讲，这是把问题看错了，学习英文的目标，只在清顺自然四字而已。凡不以口语为基础的人，一定写不出平易自然，纯熟地道的英文。前英国首相丘吉尔可算英文大家，他有名的句子：We shall fight on the hills. We shall fight in the streets. Weshall fight blood and sweat and tears.这是多么矫健的句子!何尝有一个不是小学生所能用的字?又何尝有一字夸词浮句?中国人写英文，寻章摘句，多用深句，所以才学不好。例如对人十分佩服，你说“I admire him profoundly”，便是古人做文章的做法，因为英美人士并不这样讲，用admire greatly才是自然，而用“I take off my hat to him”，才是真正地道的英文。你要明白英语言文一致，而骨子里是白话。愈平易自然愈好，愈少粉饰藻丽语句愈好，愈近清顺口语愈好，愈能念出来顺口成章愈好。中国人写英文，能写到这个地步的就不多，你写出来，外国人念下去象外国人写，就不容易，所以难能可贵，就在这一点。中国人要写英文，必先淘汰古人“做文章“的观念，才能打稳正当的英文基础。因此我们必须以口语入手 ，才能掌握个中窍门。大家要注意常用字及口语的用法。英文那个“有“字，当然有have，而口语却是have got ( Have you got any money?) 老外这样说，我们只好这样写!Forget about it!(算了!)也是一种口语。You are telling me. (我还得等你说?)也是一种口语。Not a chance. (绝不会)也是一种口语。这四个单字got， forget， tell，chance都是极平常的字，而运用在口语中，却是学好英文的最重要的部分!若是单求长字，生字，看起来文雅好听的僻字，头一步便走错了。所以说善于灵活运用平常的字，是学习英文的不二法门。
教育家、北京外国语学院英语教授薄冰的英语学习观：零基础学英语，不同年龄段学习方法是有区别的。如果我是一个初学英语的小学生，我将多看故事多看画，多听句子多唱歌。语法我不学，完全靠模仿。如果我是一个初学英语的中学生，我将把好的课文念得正确、流利、烂熟，睡梦中会说出来，作文中会用出来。我还要读课外读物，并用简单的英语向我的同学复述故事的内容。我将学一点基本语法知识，以加强学习的自觉性，但绝不去钻牛角尖。如果我是一个初学英语的青年，我将尽量结合英语实践(读、听、写、说)先把语法学好。就象查词典一样，我将经常查阅语法书。等我把基本语法掌握后，我将展开大量的英语实践，在实践中通过思考与总结解决疑难问题。同时，我将充分地利用好的词典、参考书，包括较高深的语法著作。
著名语言学家许国璋的英语学习观：不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识。吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。光学几句干巴巴的英文不行。不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。
复旦大学外国语言文学学院教授陆谷孙的英语学习观：“输入”与“输出”;模仿与对比。今日的英语教学中，接踵而来的考试和枯燥无味的课堂教学窒息了同学们活泼的求知欲和学习兴趣。学生应试技能一般较强，而口语表达技能相对薄弱，要翻个个儿，教师要使英语成为学生生活中须臾不可或缺的有趣事物，每堂课要在连续大脑轰击(brainstorming)的同时，使学生开怀大笑几次。“输入”与“输出”：保持两者大致相当的比例，譬如说“输入”一百万字的阅读量，最好保持一万字的写作“输出量”。写完最好找高手修改，且不断温习修改意见。模仿与对比：说英语要说得字正腔圆，只有亿万次的模仿;要减少母语干扰，对比最重要，譬如说对比出英语的动词时态意识、与汉语迥异的数字意识等。
《红字》、《福克纳》等著作译者姚乃强的英语学习观：“先死后活，死去活来。”我学习和从教英语四十多年，我的体会是在不同的阶段，采用不同的方法，初学者主要打好语言基础，熟练掌握读、听、说、写、译的技能。我把这个阶段的学习要领归结为：先死后活，死去活来。“死”指多模仿、多练习，后达到熟能生巧，灵活运用。有了一定的基础后，要强调多读多写，读和写都要精泛结合，不仅要读文学名著，也要读其它类的书，以及报纸杂志。要强迫自己写，写日记、写读书心得、写短文。我的口号是：眼快手勤，翻烂一本词典，磨出手指老茧。到了更高的层次，比如说英语专业高年级学生，要加强思维能力、创新能力、科研能力的培养。要根据自己的兴趣和未来工作的要求，明确自己在专业上的主攻方向。要扩大知识面，做到博学多闻、博览群书、博中有专。从写学士论文开始，就要选好题，日积月累，逐渐使自己成为某一领域里的“行家里手”。这时也就可以说学有所成了。回过头来，要与大家共勉的还是一句话：业精于勤荒于嬉。愿大家创造出适合自己的学习方法，学有所成。
中国莎士比亚学会会员、曾任外交部翻译室副主任周珏良的英语学习观：要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。对于翻译的步骤我有以下看法：1，先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。2，抛开原文，只看译文，依原文风格(简练，沉郁，俏皮等)修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。3，再对原文，看看走了意思没有。4，放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，《千字文》，《百家姓》，此外还要读《千家诗》或《唐诗三百首》，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
著名翻译家、教授、英国文学研究专家陈琳的英语学习观：我一向主张要“背”。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的(但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境)，只能“学得”。必须下艰苦的功夫。我一向主张要“背”。不仅儿童，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎?”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说和写这其他三“会”上，也都要作精和泛的工作。说得啰唆些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。学习语言，在读、听、说、写四会中，固可因工作的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确”(这里交谈包括听和说)。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是掌握语言能力以作为工具的问题，更加关系到一个人素质的培养。
北京外国语大学教授梅仁毅的英语学习观：要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。学习英语从一开始就要重视语音，语调。发音，语调，重音，停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响听力及口语，从而是语言失去交流的功能。简易读物对打好基础极有用，要多读。一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容!在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。
《新概念英语》作者何其莘：英语学习观：要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页(大32开)不超过八个生词为宜。其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
吴冰，全国美国文学研究会理事：英语学习观：要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典。我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。
学好英语必须养成的二十个好习惯：1，要养成随时随地学习英语的好习惯。就是每次买了一件新东西都要对上面的包装或说明书仔细研究一番，当然不是在研究商品本身，而是为了看上面的英语注释，想多几个地道的英语表达而已。这些东西都非常实用，虽然有时你看了一遍不一定记得，但当你下次再遇到它们的时候你的印象就会更加深刻，久而久之便会记得。说了这么多就是要让大家知道学英语不光是课堂上的事，生活中随时随地都可以学习英文，商场啊，超市啊，餐馆啊，很多地方都有英语标识就连我们玩的电脑游戏中都有很多英语出现，学习英语是随时随地的，同学们多注意观察，收获一定不少。这样学英语不是更轻松更有趣吗?2，要养成做好记录的好习惯。英语学习者一般都会遇到这样的情况，那就是在和别人说英语的时候会突然有一句话不知道怎样表达，或者知道一点点，东拼西凑半天挤不出来那句话，也不知道自己说的正不正确。遇到这种情况该怎么办呢?我建议大家把自己平时想表达而又不会表达的句子记在一个本子上面。然后有机会就去请教老外。每天我们或多或少都会遇到一些不会表达的句子或单词，如果我们找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这些问题，我们的英文一定会一天一个进步的。3，养成明白语意读英文的好习惯。练习英文是练习思维与表达同步，所以要养成“嘴”与“脑”同步的习惯。4，养成每天练习口语的好习惯。每天坚持练习口语一两个小时，锻炼你说英文的肌肉习惯。5，养成大声读英文的好习惯，再尝试着用腹式一口气练习，这样使你说出的英文更有底气，更流畅。6，养成每天早晨啊气的好习惯。每天早晨起床后，张大嘴，啊五分钟，这样有利于练好你的腹式一口气。7，养成每天去运用的好习惯。学过了很多东西，要经常拿出来晒太阳，要学会卖弄英文，你可以找Partner ，也可以对着天空，大树，小鸟对话，只要把这些语言运用自如了，变成你自己的了，什么都好!8，养成使用复读机的好习惯。先精听，然后去读，去听自己的发音，找出与磁带录音的不同，直到自己的发音与磁带的发音一样了，再接着听下一个。9，多用精听模仿练习法模仿发音，不要边听边读，我们要求听的时候不读，读的时候不听，这样效果会更好。10，学习外语是快乐无穷的，虽然需要花费很多努力，这就要求我们要有一个好的心态，学会调解自己的心情，有耐心点，每天都充满激情的读英文，每天都坦然地面对周围地一切。11，要有专一的精神，不要两天学美式的，两天学英式的，我们说这两种发音都挺好的，所以，你喜欢哪种就模仿哪种，而且要保证你所模仿的材料从始到终几乎是那一种发音。12，要养成说正确地道英文的发习惯。刚开始按照练习手册上最基本的框架进行，不能乱发挥，因为没有深刻的语感，你随时就可能改错，语言的掌握就八个字：“先死后活，死去活来”，等你把书上的句子运用好了，你渐渐就会自我表达了，并且是正确的，地道的英文，所以不要先急着自由表达。13，养成敢说的好习惯。要敢说英文，不要怕犯错。记住：在你用正确的方法练习之后，你犯的错越多，凭着语感纠正的错误也越多，进步也就越大!14，养成模仿学习外语的好习惯。只要你用正确的方法去模仿，每天坚持去模仿就是一种好习惯，当然，并不是说我模仿一个小时，发音就能跟磁带一模一样，而是每模仿一次就会进步一点点，这只是时间的问题，也许第十一天，第十二天，就读好了呢?最重要的是你坚持每天去模仿，养成一天不模仿就浑身难受的好习惯 !15，养成每天坚持做对比的好习惯。做对比能够让我们熟悉自己的声音，而且能够很好的听出我的发音与正确发音到底哪里不一样16，养成每天大声读英文的好习惯。大声读英文能让自己听清自己的发音，而且让别人听清的你的发音，大声让自己精神集中，脑子里除了英文什么都没有了。17，养成学一句用一句的好习惯。每天找人去运用，语言的学习是边模仿边练习，边运用。不能说等我学好了会说了才去说，而是能说几句就说几句，几天说一句比十年说不出几句要强得多。18. 每天坚持阅读一篇文章的好习惯19，养成每天坚持复习的好习惯。学过的东西不能丢了，要每天都复习，把练习过的句子拿出来做口译。20. 养成每天坚持用纸条记错的好习惯。要对自己严格要求，口译时错了一点点都不能放过，将错的句子整理出来写在一张纸片上，然后用一天中的零散时间去消化掉，下次一定不会犯同样的错误。(未完待续)
2025年4月13日作于调研采访途中
作者简介：熊绍君，男，中共党员，研究生学历，正高职称，为中国当代知名媒体人、著名正面思考者、激昂深度评论员、正量社会活动家、迥邃预判观察家、纵论思想家、宇观理论家、绍君体诗创立者、全国“今日帮扶〞活动策划创意者、倡导主推者、操作践行者。早年在省直单位供职，历任办公室主任兼团委书记、省直机关马列理论小组成员、省政府新闻网(报)社长兼总编，后至中直单位工作，先后供职多家中央新闻单位，并担任总编、总监、主编等职，现为中央直属主流媒体频道(栏目)总监兼主编，国际艺术家与企业家刊网联盟名誉总编。
他有着强烈的社会责任感、神圣的使命感、执着的事业心及非常深重的家国情怀，还有“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”之多愁善感!他是个极富爱心怜悯心的人，心地非常善良并热衷于公益慈善事业，他已在全国上下全面开展“今日帮扶”活动，现正在积极筹备“今日帮扶公益基金会”，他把自己有限工资和积蓄大都奉献给了弱势群体及需要帮扶的人，他要把人间大爱献给人类!他胸怀祖国放眼世界，把“理顺情绪，化解矛盾，构筑和乐，创造美满，服务社会，造福人类”作为自己终生的职责与追求，以“笔绘沧桑，文抨时弊;传播正量，讴歌美好;助力公平，维护权益;抑恶扬善，伸张正义〞为己任和使命，他才华横溢，能写善辩，公道正派，无私无畏，以直率敢言著称，为华夏真正脊梁与良心!他著述近六千万字，发表各类文章四千多篇，获奖一百多篇，作品散见或收录于国际国内四百多家新闻媒体和出版单位，他现在非常繁忙，但依然坚持每天著述一万贰仟字和赋诗一至二首，经常通宵达旦，夜以继日，可敬可佩!他先后研读于六所知名高等学府及院所，学从三师，知识渊博，品德高尚，论述深厚，观点鲜明，为国为民，已成一家之言，深受高层和网民读者及社会各界的广泛好评!
