第八十六章 中小学各主要学科怎么学

　　小学六年、初中三年、高中三年所要学习的主要学科，也是高考所考科目为：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等九门课。这九门课必须学好，因为这既关系到一个学生的文化素养与综合素质，也决定着一个学生的前途命运，所以必须认真学并要学好。下面我根据专家学者等各方面经验，结合自身的学习体会，谈一些方法与认识，希望能帮上老师和同学们。

　　第十节 如何快速有效地学习日语

　　2017年教育部正式印发的《普通高中课程方案(2017年版)》中规定高中外语包括英语、日语、俄语。2020年6月3日，教育部公布了新的修订方案标准，高考的外语科目中，在英语、日语、俄语的基础上，增加了德语，法语和西班牙语，学校可自主选择第一外语语种，并鼓励学校创造条件开设第二外语。努力满足学生差异化外语学习需要。目前我国各高校开设的小语种约有30种。而高考小语种则是指英语以外的日语、俄语、德语、法语、西班牙。在高考中考生可选择其中任何一种作为外语考试，分值相同都为150分。小语种一直以来都是高考中大家关注的问题，在许多发达的省份，高考选择小语种的考生数不断上升。小语种对于许多英语不好的学生，这无疑是一个不错的选择。但是，对于高考选择小语种很多人还是存在着疑虑，那么，高考外语选择小语种究竟有哪些利弊呢?高考选择小语种的利即优势主要有：一是参考人数少，竞争压力小。在高考中，外语科目一般情况下默认是英语，因而选择和参加小语种考试的人相对英语来说是非常少的。英语作为孩子从小到大就接触的语言，同时也是学校课程非常重视的学科，已经被默认为和语文、数学一样重要的高考科目，因此考生都会重视这门科目并且积极准备。而小语种由于接触少，参考人数少，考生在准备这门考试时压力相对会减小。二是题目简单，提分空间大。小语种考试由于报考的人数少，因此是全国统一命题，相比来说题目难度小。三是对于考生的词汇量和知识掌握情况要求比较松，像俄语、日语一般的词汇量要求是2000个，比英语少了1000-2000个单词。对于英语不好的同学来说，选择适合自己的小语种，可以增大自己的提分空间，有利于取得更好的高考成绩。从参加高考本身来说，利用小语种参加高考的学生，普遍特点表现为本身英语较差。选择小语种高考，能更好地助力考生顺利考上心仪大学，而且小语种的高考命题难度相对较小，出题套路也比较固定，反而考生能抓住这些优势，更能考出更高的分数，关于考试难度，刚才提到无论是出题套路还是命题难度都相对低于英语。所以，想要逆风翻盘考名校、拿高分，学习一门小语种是一个非常值得的选择，甚至有些非常有远见的家长，即使孩子的英文水平足以应对高考，仍选择让孩子学习第二外语，时刻做好抓住一切机会，赢在起跑线，赢过同龄人!除此之外，远观小语种的就业前景，对于在高中就已经掌握这门语种的学生来说，无论是考上大学后选择专业上，还是毕业后对口专业就业上，都有很大的优势，甚至可以说完完全全具有压倒性的优势!因为本身自带小语种属性，更多机会和资源都会主动向你伸手!如果想毕业之后从事小语种相关的工作，留学培训机构，外交机关，日资企业等，都需要大量的小语种人才，原来的冷门，现在的供不应求，未来小语种人才需求程度将呈井喷态势!机会永远留给准备好了的人，在高考这条跑道上，我们要时刻准备好冲刺，也在此衷心祝愿考生们都能够顺顺利利拿高分，轻轻松松考名校!高考小语种发展前景一片大好，帮助了不少学生实现了从专科到本科，从普本到重本的跨越。有优势也同样会有劣势，高考选择小语种的不足是：一是基础薄弱，时间紧张。对于小语种，其实孩子从小到大接触得并不多，很多人对小语种也并不了解，因此不像对英语那样有一定的基础。在选择小语种以后，需要从零开始，重新掌握一门新的语言，并且要掌握扎实，达到高考要求并力图取得好成绩，这会使得备考时间紧张。二是英语学习不足，后续发展吃力。选择小语种专业，意味着高中时间段英语学习的缺失，这使得本就英语基础较弱的同学英语水平有限。然而到了大学，一些课程是英语授课的，面对这些课程就会显得吃力。下面我们来分析一下什么类型的考生适合选择小语种高考?一是英语基础差，想重新开辟新的道路来帮助自己解决英语是“瘸腿儿”的这个大问题。二是考生本身就因为兴趣爱好喜欢一门小语种，相对英语而言，不用背大量的单词，学起来无压力且更加擅长。三是艺术类或体育类考生，在文化课不占优势，想选择“小语种+特长专业”达到迅速提高的目的，圆大学梦。那么，在决定是否把小语种专业作为高考外语科目时要注意哪些事项呢?一是个人的兴趣与能力。对于许多英语不好的同学来说，选择小语种虽然可以说是另辟蹊径，但是也要注意的是自己是否适合小语种的学习。如果自己对于语言的把控能力差，或者说自己对于小语种同样也没有兴趣，学习起来同样会觉得枯燥无味。那么，学习其他的语言也不能取得较好的结果，需要慎重考虑。这种情况下可以选择先学习一段时间小语种，观察效果来决定高考要不要选择小语种。二是语种特点与难度。不同的小语种难度也不尽相同。像德语和法语，这两种语言一方面需要一定的英语基础来支撑，同时内容复杂，例如法语名词分阴阳性，不同阴阳性的名词对应不同的冠词、单复数变换、时态变换涉及的动词变位等，会加大学习的难度与压力。而日语相对来说就会简单许多。因此，选择之前要先对改语种本身进行全面的了解。三是未来的发展需求。由于小语种在填报部分专业时会受到限制，因此，如果自己的目标和理想专业、就业方向与英语相关，那么高考一般应当选择英语作为外语科目。这种情况下，考生在选择之前可以参考往届的填报指南，看看自己所青睐的专业和院校招生对于高考外语的要求，再进一步作出决定。那么选择哪种小语种为好呢?一般来说选择日语较好，主要基于以下几个原因。一是日语学习周期最短。在日语、俄语、德语、法语、西班牙语等五种语言当中，按照同样的学习强度和规划，日语学习周期最短，一个学期可以完成一个阶段的学习。整个语言学习的过程中，不会占用太多其他科目的学习时间，按照日常英语上课强度来学习日语即可，可以拥有更多的自由时间。二是日语入门学习最容易。这五种语言当中，日语入门学习最容易，与其他的高考小语种相比学习的人数也较多，相互之间学习心得交流的机会更多。日语中很多的文字是源于汉字，日语体系中超过30%的词汇与汉字的写法和意义完全一致，学习的过程中，会有更多的熟悉感，而且不容易跟其他的语言搞混，学起来会更容易。三是高考日语命题相对简单。从高考日语的考试大纲我们可以看出来，高考日语需要的词汇量约2500个，远少于英3500-5000的词汇要求，题型仅有单项选择题和作文，听力题更是3选1，相比英语的完形填空、七选五、短文改错等花式题型，难度更低。四是高考日语是全国统一命题，由于政策使然，为照顾教育不发达地区，全国卷难度本就偏低，仍处于日语初级阶段，作为小语种，日语更是比英语容易5至10个百分点。通过对2016年-2020年的高考日语试卷进行的比较分析，发现高考日语的命题中中级难度语法考核的概率是降低的，60%以上为初级语法，命题更加直白，题干更加简明，且题型死板固定，知识点重复且单一，基本无超纲词汇，阅读题目设置简单无陷阱。五是成绩提高快。通常情况下，如果平时英语分数在60一80分的学生，高考提高到110分以上非常难，但是改学日语后，通过一年半或两年半的系统学习，高考成绩完全可以考到110一140分。平时英语成绩60分以下的学生日语高考以在100分右右。历年来，外语高考最高分都是小语种，英语最高分147分，而日语最高分为149.5分。这些使得我国考生具备了天然性语种优势，在学习日语时，能够轻松达到高考的要求，提分优势明显 轻松弯道超车，也因此使得日语成为小语种选择中的第一热门语种。高考可谓千军万马过独木桥，但选择小语种，可以帮助考生弯道超车，逆袭高考!

　　目前高中生学日语的人越来越多了，然而其中很多人因为不知怎么学日语，不能很好的掌握日语学方法，而事倍功半，从而兴趣消退。那么，到底怎么学日语才能提高学效果呢?下面，我就给大家介绍几种使日语学高效实用的学习方法。

　　第一 给自己设定目标，这个目标非常重要，时刻把他记在心里。高考日语有听力，单词语法运用，阅读和写作四个部分。把目标分散到这4个部分去，每部分设定小目标。要求自己在哪个阶段要达到多少分的要求。为达到目标分数设定每个阶段的学习计划。

　　第二 日语学的第一个门槛是五十音图，如果这一关你可以顺利地通过的话，那应该说日语入门就不会有太多问题了。但是一门语言的学的开始往往都将可能是枯燥而乏味的，特别是面对你自己的从不熟悉的一些基础知识，譬如平假名、片假名，那些看上去和汉语很相象，而实际又很多不同的古怪字形，加之要音形要相关联的记忆，对于已经不惯机械记忆的成年人而言，将是一个很大的难点。

　　五十音图涵盖了日语主要的四十四个音节的发音，每个音节包括平假名、片假名和最常用的罗马字三种写法，这三种写法虽然不同，但发音相同。日语中使用的文字有平假名、 片假名、汉字三种。平假名可以书写所有日语发音，主要用于表现具有语法功能的词;汉字用于表示实物的名称或动作;片假名用于书写外来词、拟声词、拟态词和一部分动物与植物的名称;罗马字一般多用于招牌、广告，文章中很少使用。

　　还有，背诵五十音图的时候不但要能熟练地按行背，还要能按列背，这对将来的学习尤其是动词的变形活用这一块是非常重要的。片假名的记忆一直是初学者的难题。推荐的做法是：总结一些有效的句子，按照平假名将其书面翻译成片假名，开始有些困难，但一两天后就能牢记了。

　　第三 在学习完五十音图之后紧接着就是单词及句子的学习，初级日语单词的学习，要注重学日语的环境，对于初学日语的同学来说，接触一种陌生的语言，开始一定会觉得很困难，初级日语单词相对是比较简单，也比较常用的单词，但是即便再简单，只去死记硬背，不去运用，也都白费。

　　平时，在放假时可以多听读词汇的音频，有时间休息的时候也可以放几首轻松的日语歌，不要只听音乐，重在含义与发音上，因为歌曲的单词量比较少，而且重复性高，有时听着听着自然就记住了。而动漫与电影的声优发音都非常地道比较清晰，可以模仿着跟读，多做笔记，自己看电影听写下来的单词，可以说不用背你就记住了。明白了单词的意思后，下一步就要学语法。学了一段时间以后可以把助词，副词，动词变形等内容按条目整理出来。以后学到相似或不同的语法再添加进去，以后根据这些分类进行复习，脑中就会对日语语法有一个系统的认识。而学句型的最好方法就是弄清楚该句型的来龙去脉，并且造句，少则两句，多则五句，这样就能弥补平时应用的不足。除了造句，其实翻译句子也是一种的很好的学习方法，可以中翻日，日翻中。让学生更好地掌握课文中的语法点。同时也是非常有利于学生阅读和写作能力的提高。

　　第四 阅读理解的部分，高中日语学生在学了一两个月就可以增加日语阅读、补充自己的单词量。尤其是学到下册书，尽量增加语篇教学的学习课程。这里强调的不仅仅是单纯学好书本上的内容、而且经常要阅读最新的报刊、杂志、利用电脑来看时事新闻，了解最新的时尚、文化，让您所学的单词、内容能够在实际生活、工作中得以运用。尽量坚持每天阅读一篇文章，增加词汇量、学新的语法，这样让您在能力考试中阅读理解游刃有余、轻松掌握。

　　第五 日语学习中的场景设想及语境也很重要，在学教材，看一些口语书籍的时候，最好能有场景设想，这样，在出现类似场景的时候，脑中自然而然会浮现书上的例句或者对话，或者是把最近学到的新句子实际用到生活中，都是很好的吸收方法。在教学中，对刚开始学日语的同学，我会告诉学生们用这样的方式，直到现在很多我的学生都保持了这一惯，早上会跟自己说“おはよう”，饭前说“いただきます”，饭后说“ごちそうさま”，吓一跳的时候说“びっくりした”……诸如此类的还有很多，虽然刚开始觉得有点奇怪有点有趣，现在则完全是惯了，把日语变成自己的惯用语也不错。 有条件不影响其他科目学习的时候,也可以适当看些日本的电影、电视节目,多读日文版的报刊、杂志,多听日语歌曲,切实感受日语的在不同场合的不同的表达方法,真正做到耳闻目染。

　　第六 最后要说的就是随时随地想到日语，不管你在做什么，都可以想象这个用日语怎么说，那个用日语怎么说，如果真的喜欢，你会发现日语学并不只是学。语言就是拿来用的，让我们的生活中充满日语，到该用的时候，自然能脱口而出。尽可能给自己创造多说、多练的机会和环境,做到不耻下问,不能不懂装懂。

　　第七 要培养日式思维，语言归根结底是表达思维的工具，日语从不是单靠一个人死记硬背就能学好，是需要与有当地文化背景的人进行交流，语言背后的“日式思维”传递工作是需要一个既了解日本文化同样了解中国文化的中间人，以达到信息的对称性。语法单词的学也便如此。

　　第八 高中生学习日语，不管学习哪套教材，都要注重平时听力，阅读，写作能力的提高。每天的学习不单单是词汇，语法的学习。更重要地是提高语言的知识能力，让学生更全面地掌握好一门语言。

　　总之，日语的学习平时要注意练习听说读写，只有清楚了怎么学日语，掌握高效实用的学方法，才能让自己对日语的热情越来越饱满。

　　当前，全国各地各中小学校在外语教学方面具有不同的地域优势和传统特色，但在小语种教学方面有不少地方，特别是农村和偏远地区基本是借助校外教育资源，不少学校在开展多语种教学方面进行了积极探索。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十四章明确指出，“积极鼓励行业、企业等社会力量参与公办学校办学。扶持薄弱学校发展，扩大优质教育资源，増强办学活力，提高办学效益。各地可从实际出发，开展公办学校联合办学、委托管理等试验，探索多种形式，提高办学水平。"随着我国高考政策的发展变化，英语已经不再是高考外语的唯一选择。日语、德语、法语、俄语、西班牙语等小语种已列入了高考外语考试选考科目，为高中学生提供了更多的选择。为了丰富高中选课科目，促进外语小语种高中教学水平的提升，进一步完善小语种教学体系，按照教育部的政策，配合新的课改要求，更多地培养具有国际视野的外语人才，不断提升学校高中外语教学水平，为国家外语人才培养奠定坚实基础，研究外语小语种高考新趋势，探索小语种教学的新路径，江西宜春强者学校在这方面做了大量工作，也取得了十分明显的成效，他们多年来一直从事并潜心研究日语教学与培训，很有心得，积累了丰富而宝贵的经验。他们在高中日语教学和日本留学规划方面，拥有一流的教学模式，雄厚的师资力量，完善的服务体系，他们与国内外日语教育专家总结了一套适应我国高考备考的教学方法，选定了适合的教辅材料，根据考纲自己编写相关学习资料，使日语零基础的学生能够在一年至两年半的时间通过对日语系统学习，完全可以应对高考，并取得预期成绩。他们目前主要是托管公立、私立高中的日语教学，完全负责派遣专职日语教师、日本外教承担全部的教学工作，并对教学结果负责。他们在高考备考方面积累了丰富的经验。以上这节就是由江西宜春强者教育学校所提供。(未完待续)

　　2025年4月21日作于调研采访途中

　　作者简介：熊绍君，男，中共党员，研究生学历，正高职称，为中国当代知名媒体人、著名正面思考者、激昂深度评论员、正量社会活动家、迥邃预判观察家、纵论思想家、宇观理论家、绍君体诗创立者、全国“今日帮扶〞活动策划创意者、倡导主推者、操作践行者。早年在省直单位供职，历任办公室主任兼团委书记、省直机关马列理论小组成员、省政府新闻网(报)社长兼总编，后至中直单位工作，先后供职多家中央新闻单位，并担任总编、总监、主编等职，现为中央直属主流媒体频道(栏目)总监兼主编，国际艺术家与企业家刊网联盟名誉总编。

　　他有着强烈的社会责任感、神圣的使命感、执着的事业心及非常深重的家国情怀，还有“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”之多愁善感!他是个极富爱心怜悯心的人，心地非常善良并热衷于公益慈善事业，他已在全国上下全面开展“今日帮扶”活动，现正在积极筹备“今日帮扶公益基金会”，他把自己有限工资和积蓄大都奉献给了弱势群体及需要帮扶的人，他要把人间大爱献给人类!他胸怀祖国放眼世界，把“理顺情绪，化解矛盾，构筑和乐，创造美满，服务社会，造福人类”作为自己终生的职责与追求，以“笔绘沧桑，文抨时弊;传播正量，讴歌美好;助力公平，维护权益;抑恶扬善，伸张正义〞为己任和使命，他才华横溢，能写善辩，公道正派，无私无畏，以直率敢言著称，为华夏真正脊梁与良心!他著述近六千万字，发表各类文章四千多篇，获奖一百多篇，作品散见或收录于国际国内四百多家新闻媒体和出版单位，他现在非常繁忙，但依然坚持每天著述一万贰仟字和赋诗一至二首，经常通宵达旦，夜以继日，可敬可佩!他先后研读于六所知名高等学府及院所，学从三师，知识渊博，品德高尚，论述深厚，观点鲜明，为国为民，已成一家之言，深受高层和网民读者及社会各界的广泛好评!