“汇聚世界力量，讲好丝路故事。”由丝绸之路国际电影节(福州)执委会办公室主办，福州电影节有限公司承办，中国电影家协会编剧教育工作委员会、中国电影编剧研究院协办的第十届丝绸之路国际电影节“一带一路”影视教育国际研讨会于9月25日在福州举办。邀请到来自英国、韩国、日本、泰国等多个国家和地区的著名电影高校学者、著名电影导演和制片人等，就电影教育的国际交流与合作、电影专业教育的创新与实践、世界各国电影产业最新发展趋势等热点议题进行深入探讨与交流。

艺术无国界，文化有共识，聚汇中外经验，传承中国美学。“一带一路”影视教育国际研讨会旨在搭建一个国际性的电影教育学术交流平台，促进国际电影教育的合作与发展，推动中国电影教育的国际化进程。以“影视教育”为主题，围绕各国影视教育现状、各校影视人才培养方法等话题畅所欲言、共享经验。

本次论坛期待通过汇集中外优质影视教育资源、打造优良的国际电影教育领域开放的交流平台，共同赋能“一带一路”电影教育事业，为“一带一路”电影的持续发展凝聚年轻力量，为世界各国电影高校间建立起良好的合作关系，为世界电影教育的繁荣发展做出积极贡献，相互成就，相得益彰。

第十届丝绸之路国际电影节“一带一路”青年电影盛典秘书长孟中致辞道：

“我们怀揣着共同的梦想，携手追逐灵感的火花，纵情探索艺术之美。借此机会，我们共同发起一项国际电影教育合作倡议，致力于推动跨国界各院校间青年影视教育的合作与交流，增进学院间的友谊与共识，加强各国教育资源的共享与互助，为新一代的影视人才打造更广阔的创作舞台。”

“一带一路”影视教育国际研讨会由北京电影学院青年教师谷一盈主持，与会嘉宾有第十届丝绸之路国际电影节“一带一路”青年电影盛典副主任、北京电影学院文学系主任黄丹，第十届丝绸之路国际电影节“一带一路”青年电影盛典学术总监、北京影学院文学系教授张献民，第十届丝绸之路国际电影节“一带一路”青年电影盛典秘书长、北京电影学院文学系副教授孟中，中央戏剧学院电影电视系主任高雄杰，电影艺术执行主编、中国文联电影艺术中心期刊编辑部副主任谭政、电影频道电影创作部主任林丽宁老师、韩国延世大学延世艺术院电影系主任俞永植，日本映画大学纪录片专业主任安冈卓治，云南艺术学院影视学院创院院长宋杰，山西传媒学院山西电影学院执行院长魏晓军，南京艺术学院副教授沈晓平，云南艺术学院影视学院副教授张含，北京电影学院文学系电影剧作教研组组长杨蕊，韩国延世大学延世艺术院朱正贤，泰国国王大学博士生导师曾汤尼，导演、编剧、制作人耿军等关注电影教育的各国各地区电影学者与业界人士。

论坛会上，来自各地的专家学者纷纷发表自己的观点和看法。

高雄杰表示中央戏剧学院电影电视系前期较大的问题是学校建制整体以戏剧教育为核心，影视教育资源比较局促，在资源不足的挑战下，中央戏剧学院电影电视系着力培养学生的说故事能力;而今影视教育资源越发丰富，状况系部状况有所进步。“‘在戏剧学院里的影视教育’使我们不得不面对戏剧和电影的关系”，高雄杰认为戏剧可以是影视教育的营养，“电影要跟戏剧离婚”“要丢掉戏剧这个拐杖”实际上是对电影去套路化的要求反映。电影和戏剧应该互融互建，现在如此，未来也是。

“知道什么不能做很容易，知道什么可以做更重要。”沈晓平在聊到关于学生是否热爱电影相关话题时，他认为学生对是否热爱电影的迷茫是普遍性的，关于热爱，他认为独立影展、创作是“吸铁石”，它会淘选出真正热爱电影的人，“电影也是生命教育、生活教育”，“热爱在教育之前”，热爱电影的人，他其实是热爱生活、热爱生命的。

韩国延世大学艺术学院的俞永植老师介绍了韩国延世大学艺术学院的教学情况与培养愿景。韩国延世大学艺术学院的关注核心是“大众艺术”，希望能从专业性、创造性、连通性三个方面培养具有超越国界、媒介、体裁意识的创作人才，也因此延世大学艺术学院强调以实践为主，多学科共同融合，邀请业界人士作为导师，并要求学生作品输出。延世大学艺术学院在此培养计划下培养出了许多优秀的业内人士，为人熟知的有韩国导演奉俊昊。

日本映画大学的安冈卓治教授首先分享了今年秋天日本电影界收到的好消息：滨口泷介导演的作品新入围了思想提名。滨口泷介导演以及是枝裕和导演除了拍摄剧情片，他们也拍摄纪录片。安冈卓治同滨口泷介、是枝裕和及今村昌平都认为纪录片和剧作分开考虑是没有意义的，两者是不可分割的。今村昌平导演在1974年设立的横滨放送电影学院的第一堂课是“下田”，目的是观察人群，尽管在工业化后日本农村已经难以观察到人，与之应对的是在教学培养中设立人类学综合课程以及拍摄纪录片。安冈教授认为“演员的空气感必须通过观察人来塑造”，不懂人的话，怎么能拍出“人”。“曾经试图观察人的创作者，即使作品不够专业，也会看到人的痕迹”。

曾汤尼说道“在泰国的教育当中，有很多我的学生是从中国到泰国学习的，但是很多艺术类、文化类的学生在发表高级的国际期刊，或者是写博士论文上比较吃力，原因在于定性与定量研究方法上的不同。”语言应该不是主要问题，曾汤尼认为最主要的是逻辑上的问题。另一方面，曾汤尼肯定了包括87版《西游记》《泰囧》《唐人街探案》等电影的多国家多地区的合作，也认为新马泰跟中国之间的合作，不管是在教育方面还是电影交流都可以更加活跃，大家彼此交流相互学习。

北京电影学院文学系系主任、教授黄丹表示“在培养中，我们发现总课时量放不下所有的课程内容，通常课程中会放映经典课程作为教学案例，为了应对此情况我们开设了‘影视对谈’作为第二课堂，以放映时下电影以及与主创对谈来补足经典电影课程中的不足。除此，我们也要求学生在假期中要参与社会实践，让学生在社会实践中学习观察生活、观察人。我们的课程设置同样重视纪录片课程与表演导演实践，这些课程的目的也是为了辅助学生建立对剧作的认知。”

从培养电影人才方面，黄丹也思考过学生对于电影的热爱问题，尤其是招生方式改变后的挑战，因此正在研讨开设一些人类学、社会学、心理学等课程以及非虚构写作去帮助学生培养电影感。

谭政在会上介绍了中国影视教育的现状。“目前有1400多个影视相关专业，广电编导也有260余所，划分上有专业类、综合类以及职业类学校。尽管系统看起来庞大却未必理想，产业发展也未必充分。在当前新文科大教育的背景下，对传统文科已有的学科定位专业建设新的设想是：优化前期创作和后期生产能力，希望未来的影视教育能培育出复合型人才。当然也要有能力面对游戏产业'挖墙脚'的情况，以及缺乏全球市场营销人才的问题，当然这些也不是闭门造车可以改变的，我们必须在实践中提升应对未来世界趋势的能力。”

林丽宁表示，“作为国家的主流媒体，我们有这种培养青年导演的意愿，也有这样的社会责任。也因为我们要播出内容，需要做一些高品质的电影，基于这些，我们是非常希望跟高校建立更加密切的合作关系。各位老师也提到说想做这个产学研创的教学思路，因为低成本的电影，没有那么大的商业的压力，我们也是非常愿意开放我们的项目，如果高校有学生实践的需求，我们也非常愿意开放项目，请学生在剧本阶段也好，拍摄影片也好啊，可以试一试。剧本方面的项目也希望能跟我们的高校老师、学生做更多的交流与合作，希望我们能够共同努力。”

张献民老师在会后总结中主要总结了本次青年电影盛典征片情况的问题。在技术与展播相对稳定的今天，短片作品在剧作的故事讲述、人物心理方面有一定的进步，却也暴露出过于四平八稳及动作性较低的问题，作为补充，青年短片呈现出在地域性特色与家庭代际表现的倾斜。题材方面，纪录片的整体水平有所提升，动画片则有所下降，这暴露出了新生代对于新媒介的兼容性的不足。

影视教育应致力于培养青年电影人创作出具有思想性、艺术性和传达深刻意义的文艺作品。这些作品不仅应该具有引人入胜的故事情节和精彩纷呈的视听效果，更应该在精神层面上触动观众的心灵，引发观众的思考和感悟。通过影视教育，我们鼓励青年电影人深入生活、观察社会、研究人性，从现实生活中汲取灵感和养分，创作出真实、生动、具有思想内涵的作品。

“一带一路”国际电影教育合作的倡议编织起了跨校际的互动与共享之网，打破了国际影视院校间的传统藩篱，实现资源互享、优势互补、发展互促。这不仅增强了各校间的紧密联系和深度合作，更在整体上推动了影视教育质量和效果的提升，在促进丝路共建国家电影教育改革发展、打造对话和信息平台、推动影视教育合作走深走实具有重要意义。丝路国际教育联盟将共同应对影视教育领域挑战、助推各国影视教育升级。

本次论坛在各界专家学者的共同努力下，取得了圆满成功。通过深入探讨和交流，与会者们在影视教育方面达成许多共识，为推动行业的发展献出了智慧和力量。

相信在未来的日子里

本次研讨会的各种观点和建议

将为电影教育行业的发展注入新的动力

引领行业迈向更加美好的未来!